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大學生創業為何“雷聲大雨點小”

  據一項調查顯示,1200名大學畢業生中,有意向自主創業者占六成以上,而最終選擇自主創業的,只有3%,最後的創業成功者則更是寥寥無幾。這一調查資料反映出大學生在創業問題上的矛盾心理:理想上期望創業,行動上卻選擇就業。   

  他們“言不由衷”的背後其實是種種“苦衷”。  

  首先是社會大環境為創業提供的支援和服務還不夠完善。儘管國家相關部門出臺了一些優惠政策,但據瞭解,在很多地方並沒有真正落到實處。或部門之間互踢皮球,或拖拖拉拉不予辦理。  

  其次是自身知識結構的限制。當前“圈地”式的教育,使得學生的知識結構相對單一。如文科學生,在溝通交流方面有自己的優勢,但在操作技能上知識匱乏;而理工科的學生,雖然在籌畫、統計、理財等方面佔有優勢,但口頭和書面表達能力又較為遜色,這不利於創業操作中相關資訊的交流和傳遞。  

  第三,社會經驗的缺乏。雖然現在的大學越來越社會化,但大學生長期身處校園,對社會的瞭解還十分有限。對商業上的待人接物、為人處事方式不太習慣,缺乏必要的經驗和技巧,在實際操作中很可能淪為“紙上談兵”。   

  此外,從客觀上講,缺乏啟動資金,難以吸引風險投資也是阻礙許多大學生自主創業的一大問題。大多數有意創業的學生都會面臨“巧婦難為無錢之炊”的尷尬。   

  在畢業生就業困難的情勢下,宣導大學生自主創業,不啻是緩解就業壓力的一大良方。但大學生創業“雷聲大雨點小”的事實也告訴我們,創業不是喊幾聲口號那麼簡單,要使之成為一種規模化的就業趨勢,還需要一個不斷完善的過程。如何克服自主創業上的“先天不足”,發揮自己在大學裡的知識優勢,是一個值得深入思考的問題。作為高校,必須將創業技能和創業精神的教育納入日常教學規劃,使高校畢業生不僅成為求職者,也能成為工作崗位的創造者。


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